教學目的：通過學習，幫助同學們認識火災的嚴重性，了解著火給人們帶來的危害，從而增強防火的思想觀念。
教學重點： （一）了解火災的危害
（二）知道火災的條件、成因
教學難點： 火災產(chǎn)生的危害
教學方法：講解、觀看掛圖，
講授教具：掛圖一付
時 間： 2008年3月6日
課堂導入：
同學們！在沒有講課以前，我給大家講一個沉痛的故事。11月3日凌晨5時半左右，衡陽市消防部門接到報警，珠暉區(qū)一棟8層樓四合院式的商住樓發(fā)生重大火災。衡陽市消防支隊名官兵在第一時間趕赴現(xiàn)場救火，組織在樓上的94戶人家412名居民安全
撤離現(xiàn)場，同時疏散現(xiàn)場圍觀群眾。突然轟隆一聲，樓房倒塌，正在一、二樓滅火的30余名消防官兵和4名記者被倒塌的樓房擊傷或壓住。其中衡陽市消防支隊政委張曉成、2名消防隊員和1名記者當場殉職。10余名受傷消防官兵被緊急送往醫(yī)院搶救。另有18名消防官兵和3名記者被壓在倒塌的廢墟中。這次大火共有20名官兵殉職。今天我們講消防知識，也就是教大家一旦著火了怎么辦，這是人類生活中，人人都要遇到的問題，作為逐漸長大的青年，我們怎樣讓自已在火災面前消滅著火，保護生命和財物安全呢？這就要求我們學會消防知識，這次我們用兩節(jié)課的時間來講授。
授課過程 ：
一、 著火必須具備哪些條件？
燃燒，俗稱“著火”、“起火”等，著火必須同時具備以下三個條件：
1、要有可燃物。無論是固體、液體還是氣體，凡是能與空氣中的氧氣或其他氧化劑起燃燒反應的物質(zhì)，都是可燃物質(zhì)。如：木料、汽油、酒精、液化石油氣、個人物品。
2、要有助燃物。凡是能幫助和支持燃燒的物質(zhì)都是助燃物。如
空氣、硝酸鉀。
3、要有火源。凡是具有一定的溫度和熱量，能引起可燃物質(zhì)燃燒的能源，都是著火源。例如：火柴、油燈火、電火花等。
二、起火災的火源有哪些？
一般來說分為直接火源和間接火源兩大類。
1、直接火源：主要有明火、電火花和雷電火三種。
（1）明火：打火機的火、煙頭產(chǎn)生的火、蠟燭火等。
（2）電火花：電器開關、電動機等靜電火花。
（3）雷電火：打雷時的閃電。 2、間接火源：主要有加強熱自然起火和本身自燃起火兩種。
（1）加熱自然起火。
如棉布、紙張靠近燈泡；木器靠近火爐、煙道等；電氣設備由于超負荷、短路、接觸不良，形成電流驟增，線路發(fā)熱而起火。
（2）本身自燃起火：指無明火、又無外來熱源的條件下，物質(zhì)本身自行發(fā)熱燃燒起火。
如煤炭自燃。
三、人為火災主要類型。
1、用火不慎。
2、用電不慎。
3、吸煙不慎。
4、用油不慎。
5、燃放煙花爆竹。
6、玩火。
7、人為縱火。
四、火災的危害。
1、燒毀財物。
2、燒傷人員。
3造成他人財物、生命損傷。
4、給自己造成一生的毀滅。

小結(jié)：針對當時上課的情況進行講評，下節(jié)課我們將學習消防器材的使用。