悟性是指分析和理解事物的能力。這種能力是一種善于見(jiàn)微知著的敏銳的觀(guān)察能力；是種善于整合各種知識(shí)、信息，在綜合、比較、演繹中觸類(lèi)旁通、融會(huì)貫通的獨(dú)立思考能力；是一種善于運(yùn)用科學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中消化吸收、豐富發(fā)展理論知識(shí)的理論應(yīng)用能力；是一種善于對(duì)事物進(jìn)行由表及里、由此及彼的分析思考，透過(guò)現(xiàn)象把握本質(zhì)的科學(xué)認(rèn)知能力。悟性雖然與天生稟賦有關(guān)，但也并不是某些人所說(shuō)的”與生俱來(lái)”或“虛無(wú)縹緲”的素質(zhì)，而是完全可以通過(guò)努力在實(shí)踐中不斷提高的。對(duì)于班組安全工作來(lái)說(shuō)，安全悟性的強(qiáng)與弱，不僅反映其班組安全綜合素質(zhì)的高與低，而且關(guān)系到其安全發(fā)展?jié)摿Φ拇笈c小。因此，班組長(zhǎng)及班組全員要努力提高安全工作悟性。
    (1)要在豐富學(xué)識(shí)中提高安全工作悟性  安全知識(shí)是安全能力的基礎(chǔ)，一般的安全能力有其一般的安全知識(shí)素養(yǎng)作依托，特殊的安全能力有其特殊的安全知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)背景為支撐，無(wú)知者必?zé)o能。因此，要提高安全工作悟性，必須打牢全面的安全知識(shí)基礎(chǔ)。
    當(dāng)今時(shí)代，分工越來(lái)越細(xì)，知識(shí)更新越來(lái)越快，通過(guò)學(xué)好安全專(zhuān)業(yè)知識(shí)來(lái)提高安全工作悟性往往會(huì)事半功倍。班組長(zhǎng)及班組全員在勤學(xué)的同時(shí)，要通過(guò)多思達(dá)到善悟的目的。古人用”業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨”、“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”論述了勤學(xué)、多思與善悟之間的關(guān)系。學(xué)而不思等于食而不化；思而不學(xué)自然根基不牢。要做到安全工作善悟，安全知識(shí)勤學(xué)是前提，安全生產(chǎn)多思是保證。因此，班組長(zhǎng)及班組全員要注重對(duì)所學(xué)安全知識(shí)進(jìn)行消化、吸收、總結(jié)、升華，不斷豐富自己的學(xué)識(shí)。只有這樣，才能準(zhǔn)確把黨和國(guó)家的安全生產(chǎn)方針政策、企業(yè)組織的安全工作部署安排，才能提高對(duì)安全理論問(wèn)題和安全現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的領(lǐng)悟能力。
    (2)要在加強(qiáng)實(shí)踐中提高安全工作悟性  要始終關(guān)注改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的最前沿，準(zhǔn)確把握時(shí)代脈搏，把握社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，把握當(dāng)前企業(yè)安全生產(chǎn)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，來(lái)感受時(shí)代氣息、豐富“味覺(jué)”、增強(qiáng)“嗅覺(jué)”、提高安全思想的敏銳性。要在班組實(shí)際安全工作中慎待每一件小事，慎待每一個(gè)細(xì)節(jié)，在一點(diǎn)一滴的安全工作積累中豐富感性認(rèn)識(shí)，提高判斷具體安全問(wèn)題、分析具體安全事件的能力。要尊重職工，貼近職工，從職工群眾中汲取智慧，站在廣大職工的角度辦事情、想問(wèn)題，增強(qiáng)認(rèn)識(shí)安全問(wèn)題，分析安全問(wèn)題，解決安全問(wèn)題的能力。
    班組長(zhǎng)及班組成員要把安全理論知識(shí)運(yùn)用到安全工作實(shí)踐中去，運(yùn)用安全理論分析現(xiàn)實(shí)安全問(wèn)題，運(yùn)用安全科學(xué)方法解決具體安全問(wèn)題，在理論與實(shí)踐的結(jié)合中提高安全悟性；要把班組局部放到企業(yè)全局中去思考，著眼全局看問(wèn)題，統(tǒng)籌兼顧辦事情，在局部與全局的安全生產(chǎn)兼顧中提高安全工作悟性；要把具體安全工作事件放到普遍安全生產(chǎn)規(guī)律中去把握，運(yùn)用普遍安全生產(chǎn)規(guī)律分析具體安全工作問(wèn)題，在共性與個(gè)性的比較中提高安全工作悟性；要把個(gè)人得失放到班組利益乃至企業(yè)利益、國(guó)家利益中去掂量，重義輕利、舍利取義，在義與利的權(quán)衡中提高安全工作悟性。
    (3)要在培養(yǎng)品性中提高安全工作悟性  安全工作悟性是有差別的，其差別不僅決定于安全學(xué)識(shí)與安全實(shí)踐的差別，而且決定于人品、胸襟、志趣、意志的差別。提高安全工作悟性非一日之功，不僅是因?yàn)樨S富安全學(xué)識(shí)、加強(qiáng)安全實(shí)踐非一日之功，更重要的是因?yàn)榕嘤犯?、涵養(yǎng)胸襟、陶冶志趣、磨煉意志非一日之功。因此，班組長(zhǎng)及班組成員要用水滴石穿的精神、磨杵成針的意志，在修身立德、培育品性中提高安全工作悟性；
    要志存高遠(yuǎn)，站得高才能看得遠(yuǎn)。從某種意義上說(shuō)，安全工作悟性就是一種高度。孫中山先生少年立志“努力向?qū)W，蔚為國(guó)用”，毛澤東同志青年時(shí)期”身無(wú)分文，心憂(yōu)天下”。他們想的是民族安危，悟的是國(guó)家大事，其悟性已超出一般人。班組長(zhǎng)及班組成員應(yīng)當(dāng)樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，培育寬廣胸襟，擺脫物欲羈絆，在有所好有所不好、有所為有所不為中提高安全工作悟性。
    悟無(wú)止境，唯有百折不撓、鍥而不舍，才能在安全工作中有所悟、有所成。特別是在想安全問(wèn)題想不到點(diǎn)子上，抓安全事情抓不到要害之時(shí)，或是被車(chē)間領(lǐng)導(dǎo)或企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)為“悟性一般”、“悟性比某某要差”之時(shí)，更要苦心勵(lì)志，奮發(fā)求為。
    要經(jīng)常糾偏。班組長(zhǎng)及班組成員應(yīng)該靜下心來(lái)想一想，自己是把提高安全工作悟性的著力點(diǎn)放在提高安全意識(shí)素質(zhì)和安全實(shí)際工作能力上，還是放在怎樣對(duì)上級(jí)察言觀(guān)色、投其所好上；應(yīng)該?；剡^(guò)頭來(lái)看一看，自己在安全學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程中是不斷總結(jié)提高，還是長(zhǎng)期停滯不前。如此，班組長(zhǎng)及班組成員才能避免在安全生產(chǎn)中走彎路，在安全實(shí)踐中逐漸提高其安全工作悟性。