我自參加工作以來，一直從事?；飞a企業(yè)的安全管理，經常在生產一線摸爬滾打，對危險化學品生產過程中面臨的易燃易爆、有毒有害的危險特性有一定認識和體會。在多年的基層實踐中我總結出一個定律：只有加強班組長隊伍建設，充分發(fā)揮基層班組的“四大功能”，才能保證企業(yè)安全運行。

　　一、加強業(yè)務知識學習，提升自身管理水平，發(fā)揮班組長基層管理作用。

　　如果說企業(yè)是一棟大廈，那么班組就是支撐大廈的基石，基石不穩(wěn)大廈必然會轟然倒塌，班組作為“兵頭將尾”，對安全管理發(fā)揮至關重要的作用。如果班組長不熟練掌握安全管理知識，必然會導致在工作中違章指揮或帶頭違章操作，將導致事故的發(fā)生；如果沒有具備必要的應急處理能力，出現事故后不能沉著冷靜組織應急，事故現場將出現混亂局面，不僅不能降低事故造成損失，而且可能導致事故進一步擴大；如果管理不夠大膽，工作不夠細心，責任心不強，對違章違紀聽之任之，發(fā)生事故的概率將大大增加。如果有這么多如果班組長一定是不稱職的班組長，必然會給企業(yè)造成嚴重的損失。所以班組長必須要積極自覺學習業(yè)務知識，提高自己的管理水平，增強自己的管理能力，才能發(fā)揮基層管理作用。

　　 二、加強業(yè)務技能鍛煉，具備過硬的操作技術，發(fā)揮班組長模范帶頭作用。

　　如果說一個班組就是一條行進中的船，那么班組長就是這個隊伍的一名舵手，前進的方向就掌握在舵手的手中，如何帶領大家前行需要舵手具備過硬的操作技術。作為班組長必須懂得設備性能結構、懂得設備操作原理、懂工藝流程；必須會使用維修保養(yǎng)設備、會排除設備故障，事事都給班員模范帶頭作用，對班員的工作給予指導，才能在班組中樹立威信，才能給班員信心。當然作為班組長屬于管理性質的崗位，重點是在管理，在各方面給班員做表率，如果事事親力親為，將工作重心偏移，那將失去班組長基層管理的作用和模范帶頭作用，由班組長變成普通的操作工。

　　 三、加強班組基礎安全管理，發(fā)揮班組長核心領導作用。

　　 如果說一個班組就是一輛車，那么班組長就是車的發(fā)動機，沒有班組長的正確領導，班組安全工作就一團散沙。班組長作為班組的靈魂，只有充分發(fā)揮班組的核心領導作用，才能將整個班組力量凝聚在一起，才能將整個班組的安全工作抓好。

　　 班組長要牢固樹立“安全第一，預防為主、綜合治理”的思想，把安全工作當成頭等大事來抓。作為班組長，應堅持做好以下工作：一是堅持認真召開班前安全會。會上要認真總結上班工作存在的問題和未排除的事故隱患，分析各崗位工作中存在的風險，向班組成員強調事故危害的應對方法，督促落實勞保穿戴，使每個職工在生產過程中做到心中有數。二是堅持在班中巡回檢查，糾正操作過程中的違章違紀現象，排查事故隱患，確保當班安全運行。三是堅持班后進行安全總結，指出在班中存在哪些問題，應如改善，促進班組進一步加強安全生產工作。四是堅持每個星期召開一次班組安全活動，傳達上級安全生產會議或文件精神，學習各崗位操作規(guī)程和安全法規(guī)、進行典型事故安全分析、預想各崗位可能發(fā)生的事故，充分調動職工參與班組安全管理的積極性。五是各項記錄要詳實準確。記錄包括安全會議記錄、安全檢查記錄、安全活動記錄、事故記錄、安全教育培訓記錄等。六是保持工作要持續(xù)性和穩(wěn)定性。既不能緊一陣松一陣，也不能圖形式走過場，搞臨時突擊，還要有耐性，不圖省事，不急躁，保持工作連續(xù)性。只有班組長發(fā)揮了班組的核心領導作用，夯實安全基礎管理，才能夠保證各項工作持續(xù)穩(wěn)定進行，避免生產過程事故的發(fā)生。