班組是企業(yè)的基礎細胞，是安全管理工作最重要的陣地。可謂“安全來自班組，事故也來自班組”，任何一個成熟的企業(yè)即使規(guī)章制度越多越細越全，也要靠班組去落實去執(zhí)行，班組安全活動的扎實有效開展，企業(yè)規(guī)章制度才可落到實處，企業(yè)安全生產(chǎn)才有保障。傳統(tǒng)電力企業(yè)班組安全生產(chǎn)日活動受活動時間、班組建設檢查、人員狀態(tài)等種種因素的制約，使班組安全日活動易于流于形式，成為一線員工的一種負擔，成為應付上級檢查的一種手段，不能發(fā)揮實際作用。創(chuàng)新班組安全日活動，勢在必行。下文主要介紹中國電力投資集團山西漳澤電力股份有限公司河津發(fā)電公司發(fā)電運行部運行二值創(chuàng)新班組安全活動日的一些經(jīng)驗和思考。
??? 一、充分認識班組安全日活動的重要性和必要性
??? 班組安全日活動是伴隨著中國電力事業(yè)的發(fā)展而產(chǎn)生的，有其歷史的意義起過重要的作用，伴隨中國電力事業(yè)的發(fā)展壯大，作為傳家寶的一些好的制度必須保存并發(fā)揚光大。首當其沖的就是要讓每一個班組成員認識到班組安全日活動的重要性。多年的經(jīng)驗告訴我們開展班組安全活動對增強生產(chǎn)安全思想意識、鞏固生產(chǎn)人員的安全生產(chǎn)技能、提高班組乃至企業(yè)的安全生產(chǎn)基礎管理水平都具有深刻的現(xiàn)實意義。是對班組成員實施安全生產(chǎn)宣傳教育最行之有效的方法之一。
??? 而事實上在班組安全生產(chǎn)過程中，許多班組例行的安全生產(chǎn)基礎工作，都是通過“安全活動”這一形式去落實和完成的。例如：學習有關安全生產(chǎn)的規(guī)章制度、傳達上級有關文件、資料；總結、分析安全生產(chǎn)情況，學習安全規(guī)章制度，反思安全生產(chǎn)中的不良傾向，查找安全生產(chǎn)的薄弱環(huán)節(jié)以及布置和落實安全措施要求等；無不與班組安全活動息息相關。因此，班組安全活動實際上是一項綜合性的安全工作行為，安全活動質(zhì)量的好壞，不僅可以看出一個班組的安全生產(chǎn)整體面貌和企業(yè)的班組管理的水平，同時，它還會直接影響到我們的安全生產(chǎn)，可見班組安全日活動有其存在的必要性。
??? 二、班組安全日活動要有共性也要有個性。
??? 班組安全活動既有“共性”的一面，也有“個性”的一面，學習貫徹上級有關安全的文件、通知、制度、禁令，舉辦安全法規(guī)講座，開展安全知識競賽，進行事故預案演練等，因內(nèi)容形式大同小異，對所有班組都適用，因此，我們稱其為“共性”的班組安全活動。
??? 此外，由于每個班組因人員文化基礎和從事專業(yè)的不同，以及班組人員組成結構的差異，因此班組安全活動又必須結合本單位實際，要有本班組特點或特色，這就是我們要說的“個性”。發(fā)電運行部班組員工就是要熟悉工作區(qū)域的設備特點、危險源、事故預案等，同時必須練就一雙火眼金睛，及時發(fā)現(xiàn)并正確處理任何設備故障和事故隱患，避免重大火災、爆炸、重大人身傷亡等惡性事故的發(fā)生。
??? 有“共性”而沒有“個性”的安全活動是“空中樓閣”，缺少實際效果，而有“個性”沒有“共性”的安全活動因缺乏宏觀認識和專業(yè)指導，因此也有一定局限性，只有“共性”和“個性”并存的安全活動才算得上是和諧完善的。不過目前各企業(yè)班組安全活動大多停留在學習有關安全材料、傳達有關安全的文件，傳達上級有關安全的指示精神，開展遵章守紀等。所以從總體上看，我們企業(yè)班組安全活動的形式是“共性”尚可，“個性”不足。要想使班組安全活動取得明顯成效，還必須在：特色“和”個性上多下功夫。
??? 三、班組安全日活動要有知識性和趣味性
??? 現(xiàn)代教育理論認為學生學習成績?nèi)绾?，關鍵在于學生有沒有學習興趣；要想提高學生的學習興趣，就得努力改善學生的學習方法。班組安全活動也同樣如此，要想提高班組員工對安全活動的興趣，就必須在活動內(nèi)容和活動形式上多做文章，也就是說要增強班組安全活動的知識性和趣味性。