班組安全活動豐富多彩，方法各異，但都是為了確保本班組安全生產(chǎn)。在班組開展”信得過”活動，可以實(shí)現(xiàn)班組成員從“要我安全”到“我要安全”的轉(zhuǎn)變，從安全管理的客體到安全管理主體的轉(zhuǎn)變，從而有效地發(fā)揮他們的主觀能動性，以掌握班組安全生產(chǎn)的主動權(quán)。
　　“信得過”活動的開展，旨在使班組的生產(chǎn)過程、設(shè)備運(yùn)行、勞動紀(jì)律、崗位操作都要做到心中有數(shù)，都要“信得過”。第一，要制定科學(xué)化、規(guī)范化的標(biāo)準(zhǔn)，以標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范人的行為，干保險(xiǎn)活，干放心活；第二，要開展全員、全面、全過程、全天候的控制，不管是任何時(shí)候，任何情況下都要確保安全生產(chǎn)”信得過”；第三，職工與職工之間，上道工序與下道工序之間，工藝過程與設(shè)備維護(hù)之間，前方生產(chǎn)與后勤服務(wù)之間，班組長與成員之間，安全生產(chǎn)與質(zhì)量保證之間都要實(shí)現(xiàn)“信得過”；第四，改善了人與人，人與機(jī)的聯(lián)系方式，使人與人互相理解，和睦相處，使人與機(jī)相互依賴，配合默契，全面達(dá)到“信得過”；第五，“信得過”不是一句簡單的口號，它包含著豐富的內(nèi)涵和寬廣的外延，它能營造良好的安全生產(chǎn)氛圍，也能深化班組安全文化建設(shè)。
　　“信得過”活動的精髓是“以人為本”。人是安全工作的主體，任何管理措施都離不開人的參與。當(dāng)前，素質(zhì)參差不齊，思想脈絡(luò)錯(cuò)綜復(fù)雜，需要找出既被大家認(rèn)同，又行之有效的管理途徑。實(shí)踐證明，班組開展“信得過”安全管理活動是行之有效的基層安全管理模式。
　　總之，班組開展“信得過”安全活動，可以使安全生產(chǎn)進(jìn)一步得到保障，改善人與人、人與機(jī)之間的關(guān)系，溝通班組成員之間的安全情感，你干的活我放心，我干的活你信得過，這樣，班組的安全就會得到保障。?